Activités
Description & cadre réglementaire des activités
Ses missions principales incluent :
La conception d’animations sportives : l’élaboration d’activités sportives et circassiennes en lien avec le projet pédagogique de la structure, respectueuses des règles d’hygiène et de sécurité et permettant l’apprentissage progressif de la pratique en tenant compte des besoins spécifiques des différents publics (enfants, adolescents, adultes, publics en situation de handicap). La proposition d’activités ludiques, sportives et créatives visant à favoriser la motricité, la coordination, l’expression corporelle et l’épanouissement des participants.
L’animation des activités : l’organisation des temps de pratique, de répétitions ou de représentations, en respectant les règles d’hygiène, de sécurité et les normes spécifiques à l’activité sportive ciblée
La gestion et l’organisation : l’anticipation et l’achat, le rangement et l’entretien du matériel nécessaire aux activités
L’accompagnement des publics : l’observation des comportements et des besoins des publics pour adapter les activités proposées, transmettre et développer des compétences et la connaissance des règles sportives, l’accompagnement des participants dans l’apprentissage de nouvelles activités ou gestes, l’identification de comportements ou situations préoccupantes nécessitant une remontée à la direction
L’échange et la communication : la coordination avec les équipes (pédagogiques, logistiques, etc.) et la communication auprès de l’entourage sur le contenu et le déroulé des activités (et d’éventuelles problématiques relevées)
Ils doivent respecter les normes de sécurité et se conformer aux règlements des établissements d’accueil, ainsi qu’obtenir les autorisations nécessaires en cas d’événements publics.
Variabilité
Les animateurs sportifs adaptent leurs activités selon le type de structure pour laquelle ils travaillent. Dans un centre de loisirs, ils proposent des animations ludiques pour enfants, tandis que dans un centre social ou une structure spécialisée, ils ajustent leurs ateliers pour inclure divers publics, comme les personnes âgées ou les adultes. Le public, la période (scolaire ou vacances), l’espace (intérieur ou extérieur), et le budget influencent les méthodes et les activités proposées.
