Activités
Description & cadre réglementaire des activités
Ses missions principales incluent :
La conception des activités : l’élaboration et la mise en oeuvre de projets d’animation, la conception d’ateliers et d’expériences adaptés aux différents publics, le développement de programmes éducatifs sur des thématiques précises comme les sciences de la terre et leur évaluation ;
L’animation des activités : la mise en oeuvre d’activités (expériences scientifiques, etc.) adaptées à divers publics (enfants, adolescents, personnes âgées), l’animation de séances de médiation scientifique, l’accompagnement des groupes lors d’événements scientifiques, etc. ;
La gestion et l’organisation : la coordination de la logistique des sorties et des événements spécifiques (en tenant compte des réglementations concernant les sorties/rassemblements en extérieur), l’apprentissage de l’usage d’outils spécifiques et des règles associées (par exemple, les règles d’utilisation pour une découpe laser ou un cutter qui visent à protéger à la fois l’utilisateur et l’outil), la préparation et l’entretien du matériel nécessaire aux expériences et observations ;
L’accompagnement des publics : l’observation des comportements et des besoins des publics pour adapter les activités proposées, pouvoir transmettre et développer des compétences scientifiques et techniques de manière accessible, l’accompagnement des participants aux apprentissages culturels, l’encouragement la curiosité et l’esprit critique ;
L’échange et la communication : la coordination avec les équipes (pédagogiques, logistiques, etc.), la communication auprès de l’entourage sur le contenu et le déroulé des activités (et d’éventuelles problématiques relevées), la collaboration avec des institutions scientifiques et des partenaires institutionnels (collectivités territoriales, agents de développement …) tout en intégrant les enjeux sociétaux portés par la Stratégie nationale de culture scientifique, technique et industrielle (C.S.T.I.).
Variabilité
Ses missions peuvent varier en fonction de la type de la structure dans laquelle il travaille (ex. fédérations d’associations d’éducation populaire, centres de culture scientifique, technique et industrielle (C.C.S.T.I), les associations de vulgarisation scientifique etc.) ainsi que les publics accueillis (adultes, enfants, etc.).
Selon son lieu d’exercice, il doit respecter les règles d’hygiène et de sécurité spécifiques, notamment pour les accueils collectifs de mineurs, ce qui inclut souvent une formation aux premiers secours (PSC1).
